МКДОУ №35 города Кирова

Основная идея (идеи), цели и задачи предлагаемого проекта (программы)

Задачи проекта:

1. Изучить теоретические аспекты темы инновационной деятельности и разработать план-программу.

2. Обеспечить научно-методическое сопровождение освоения педагогами – участниками инновационной деятельности применения бережливых в условиях дошкольной образовательной организации при проектировании здоровьесберегающей среды.

3. Выявить влияние бережливых на повышение качества организации здоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения.

4. Обобщить управленческий и педагогический опыт применения бережливых технологий в проектировании здоровьесберегающей среды дошкольной образовательной организации, созданный в процессе инновационной деятельности.

Краткое обоснование его значимости для развития региональной системы образования

Актуальность данной задачи подчеркивается и в ФГОС ДО Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», где сказано, что ребенок должен «овладевать основными культурными способами деятельности» и подчеркнута задача формирования у детей «ценностей здорового образа жизни», овладения ими «элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».

Актуальность темы инновационной деятельности определяется следующими обстоятельствами:

— необходимостью кардинальных изменений в воспитательном процессе ДОУ и упорядоченность деятельность педагогических работников проектировании здоровьесберегающей образовательной среды .

— скоординированность всех воспитательных событий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, согласованность и действий всех участников образовательного процесса по данному направлению.

— изменением сложившихся установок педагогического коллектива, родителей, к новым правилам и требованиям.

Для решения вопросов связанных налаживанию эффективной работы по проектированию здоровьесберегающей среды необходимы новые подходы, методы, инструментарий.

В современных условиях широкое распространение получила концепция бережливого производства, которая включает в себя множество инструментов, использование которых приводит к повышению производительности труда, за счет сокращения времени необходимого для получения результата.

Основной задачей бережливых технологий является оптимизация любого процесса как производственного, управленческого, так и образовательного, благодаря выявлению и устранению потерь. Непрерывное совершенствование процессов значительно облегчает деятельность любых организаций и производств. Отличительной чертой применения бережливых технологий является изменение отношения у сотрудников к своей трудовой деятельности. Образование в этом направлении имеет много специфических особенностей, однако и здесь пригодятся универсальные, зарекомендовавшие себя подходы.

Бережливые технологии в образовательных организациях –это технологии, которые повышают качество образования с минимальными затратами. Следовательно, бережливые технологии применяемые в области образования, повышают уровень удовлетворенности потребителей образовательных услуг, а также сотрудников образовательного учреждения как работников организации.

Проект направлен на разработку и апробацию способов применения бережливых технологий в проектировании здоровьесберегающей среды в дошкольной образовательной организации.

Срок реализации проекта (программы)

Задачи: — Анализ базы инновационной деятельности;

— Определение теоретических оснований инновационной деятельности по применения бережливых в условиях дошкольной образовательной организации;

— Разработка и обсуждение плана-программы инновационной деятельности.

2-й этап – основной этап — май 2022 г. – июнь 2024 г.

Задачи: — Освоение педагогами теоретических основ бережливых и и здоровьесберегающих технологий;

— Апробация способов применения бережливых технологий в воспитательном процессе ДОУ;

— Создание инновационного опыта реализации инновационных способов применения бережливых технологий в проектировании здоровьесберегающей среды.

4-й этап – контрольно-оценочный – сентябрь — декабрь 2024 года

Задачи: — Обработка данных и анализ его результатов;

— Подготовка материалов к публикации и издание сборника методических рекомендаций

— Подготовка и проведение образовательного события – закрытия деятельности инновационно

Задачи государственной и региональной политики в сфере образования, сформулированные в основных документах, на решение которых направлен проект организации заявителя

1.Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 12.11.2012).

·          Статья 15. Общие требования к организации образовательного процесса

·          Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения.

·          Статья 27. Структура образовательной организации.

·           Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

·         ГОСТ Р 56407 — 2015.Бережливое производство. Основные методы и инструменты

·         ГОСТ БП 56020 — 2014 Бережливое производство. Основные положения и словарь

·         ГОСТ Р 56906-2016 Бережливое производство. Организация рабочего пространства (5S)

·         ГОСТ Р 56907-2016 Бережливое производство. Визуализация

·         ГОСТ Р 56908-2016 Бережливое производство. Стандартизация работы

·         ГОСТ Р 57524-2017 Бережливое производство. Поток создания ценности.

Теоретические материалы и практико-ориентированные разработки, полученные в ходе деятельности инновационной площадки могут быть использованы в системе краткосрочного и непрерывного повышения квалификации педагогических кадров.

Перспективы развития проекта (программы)

— распространение опыта внедрения в практику деятельности дошкольных образовательных организаций;

— обобщение опыта работы через публикации, организацию семинаров и участие в научно-методических конференциях;

— функционирование МКДОУ №35 Кирова в качестве базовой площадки методической школы по заданному направлению;

— теоретические материалы и практико-ориентированные разработки, полученные в ходе работы инновационной площадки, могут быть использованы в системе краткосрочного и непрерывного повышения квалификации педагогических кадров.

Краткое описание ожидаемых результатов (продуктов) проекта (программы)

Ожидаемые изменения, оценка эффективности проекта (программы)

Предложения по распространению и внедрению результатов проекта (программы) в массовую практику

2.       Проведение методической школы на базе образовательной организации.

3.       Проведение семинаров – практикумов для педагогов области.

4.       Публикации по данному направлению в научно-методических изданиях.

5.       Размещение информации на сайтах: МКДОУ №35 города Кирова, ФГБОУ ВО «Кировский государственный медицинский университет».

Обоснование устойчивости результатов проекта после окончания его реализации, включая механизмы его ресурсного обеспечения

Планируемое публичное представление результатов проекта (программы)

 Кадровое обеспечение проекта (программы).

8(8332)23-02-22

dou35@kirovedu.ru

8(8332)23-02-22

Styptni35@yandex.ru

 План реализации проекта (программы)

Разработка и обсуждение программы деятельности площадки

Программа

Проектная работа в группах.

— Создание инновационного опыта реализации инновационных способов применения бережливых технологий в проектировании здоровьесберегающей среды.